parteneri
PORTUGALIA
Școala a fost creată între anii 1978 și 1979 având ca misiune dezvoltarea valorilor legate de cetățenie, ajutor reciproc, cooperare și promovarea unei culturi a muncii.
Școala este o instituție de învățământ public, a cărei acțiune este centrată pe învățământul de bază (ciclul 2 și 3), atât la nivelul învățământului regulat, cât și la nivelul cursurilor de educație și formare (CEF) introduse din 2008/2009 și cursuri profesionale din 2012/2013.
Cu toate acestea, căutând să ofere un răspuns tuturor celor care au părăsit școala, pe de o parte, fără a realiza școlarizarea de bază și, pe de altă parte, fără a continua nivelul secundar de școlarizare, școala oferă în continuare regimul seral al acestor două niveluri, funcționând ca o atracție pol pentru un public mai adult. Începând cu anul școlar 2009/2010, au fost introduse cursurile de educație și formare a adulților (EFA).
UNGARIA
Burattino Általános és Szakképző Iskola Gyermekotthon, Budapesta
Școala Burattino este o școală privată de 12 clase pentru copiii care provin din medii socio- economice defavorizate, întreținută de Fundația Școlii Burattino pentru Ajutorul Persoanelor Defavorizate.
Când Burattino a început în 1991, a creat o școală în care elevii săi își pot trăi viața de zi cu zi într-o atmosferă de familie, în clase mici și în siguranță. Considerăm că crearea de oportunități este extrem de importantă.
Burattino din Csepel este singura instituție privată din Ungaria în care școlile primare și secundare, formarea profesională și casele de copii funcționează într-un mod integrat.
La școala noastră, acordăm o mare importanță creării de oportunități, credem că dezavantajele pot fi depășite și că toată lumea are talent în ceva.
Burattino este o comunitate de copii, familii și educatori, unde ne bucurăm că suntem împreună și că lucrăm împreună
ROMÂNIA
Centrul Școlar de Educație Incluzivă Alba Iulia
C.S.E.I. Alba Iulia este o instituţie modernă care îşi propune să promoveze programe educaţionale şi terapeutic-recuperatorii centrate pe valori şi principii ale educaţiei incluzive, care să ofere copiilor cu cerinţe educative speciale posibilitatea dezvoltării lor optime în ceea ce priveşte autonomia personală şi socială, responsabilitatea, încrederea în sine şi toleranța. Educația specială trebuie să-i ajute pe elevii cu C.E.S. să atingă nivelul posibil de dezvoltare individuală cât mai aproape de dezvoltarea normală.
Rolul principal al instituției este de a oferi servicii educaționale, terapii și programe de intervenție elevilor cu CES.
